- A l'initiative des chambres d'agriculture, ce salon des "techniques bio et alternatives" se déroule tous les deux ans au lycée agricole du Valentin (Valence, Drôme).
Les Rendez-Vous Tech et Bio ont une dimension régionale et thématique. Quatre manifestations ont lieu en 2018 :
- Le 12 avril : grandes cultures - cultures et filières à Chartres (Lycée agricole) dans la région Centre-Val-de-Loire
- Les 30 et 31 mai : diversification en élevage et cultures associées au lycée Nature à La Roche-sur-Yon en Pays de Loire
- Le 20 juin : grandes cultures - cultures de diversification, les Molières en Ile-de-France
- Du 16 au 18 octobre : cultures méditerranéennes à Avignon en Provence-Alpes-Côte-d'Azur
Partenaires
Ce site a été développé grâce au soutien de l'association
Fiches gestion de situations critiques
Auteur :
Chambre Régionale d'Agriculture des Pays de la Loire
Année de création :
2014
Type de ressource :
Fiches expérience
Domaine :
Autre
Accès lien internet :
http://www.paysdelaloire.chambagri.fr/menu/entreprise/agriculture-biologique/espace-enseignants-ab/mallette-pedagogique-ab.html
Publics cibles :
Enseignants / Formateurs
Niveau de formation du public cible :
IV, III, II
Objectifs visés par la formation :
Lors de différentes rencontres, certains enseignants ont témoignés du fait que lorsqu’ils abordaient l’agriculture biologique dans leurs classes, cela pouvait donné lieu à des situations difficiles à gérer, et a priori inattendues.
Il a donc été proposé de construire ces fiches, qui n’ont pas vocation à transmettre des « règles figées ou vérités », mais à proposer le témoignage d’enseignants sur la manière dont ils ont réussi à gérer ces situations.
Ces fiches permettent donc aux enseignants et formateurs de parler à leurs pairs, dans un esprit de partage d’expérience. Les termes employés ici se veulent fidèles à ceux qui les ont utilisés. Evidemment, ces situations ne sont pas rencontrées par la majorité des enseignants.
- Fiche 1 : Gérer l’isolement / la stigmatisation d’un élève qui a fait part d’une posture différente de la majorité de la classe sur l’agriculture biologique
- Fiche 2 : Gérer des attitudes négatives ou d’incompréhension de la part de parents d’élèves et maitres de stage / maitres d’apprentissage en lien avec l’enseignement de la bio
- Fiche 3 : Comment choisir (à des fins pédagogiques) l’exploitation bio à visiter ?
Il a donc été proposé de construire ces fiches, qui n’ont pas vocation à transmettre des « règles figées ou vérités », mais à proposer le témoignage d’enseignants sur la manière dont ils ont réussi à gérer ces situations.
Ces fiches permettent donc aux enseignants et formateurs de parler à leurs pairs, dans un esprit de partage d’expérience. Les termes employés ici se veulent fidèles à ceux qui les ont utilisés. Evidemment, ces situations ne sont pas rencontrées par la majorité des enseignants.
- Fiche 1 : Gérer l’isolement / la stigmatisation d’un élève qui a fait part d’une posture différente de la majorité de la classe sur l’agriculture biologique
- Fiche 2 : Gérer des attitudes négatives ou d’incompréhension de la part de parents d’élèves et maitres de stage / maitres d’apprentissage en lien avec l’enseignement de la bio
- Fiche 3 : Comment choisir (à des fins pédagogiques) l’exploitation bio à visiter ?
Formabio sur Twitter
Vous pouvez twitter #formabioTweets concernant "formabio"